4.出示生词,检查读法

2.教师总结:《掌声》这篇课文讲述了因身患残疾而自卑忧郁的小英在同学们的掌声中演讲,并在同学们的掌声鼓励下变得乐观开朗的故事。每个人都需要掌声,特别是当一个人陷入困境的时候。珍惜别人的掌声吧。同时,请不要忘记把自己的掌声献给别人。四、完成《习字册》的书写练习。板书设计:15鼓掌默默低下头眼眶泛红眼泪夺眶而出深深鞠躬对话游戏舞蹈激发了生活的勇气要珍惜别人的掌声要把自己的掌声献给别人教学目标:知识与技能:★正确流畅有感情地朗读课文。★理解课文内容,憧憬“我”和爷爷热爱春天,感受生活的美好。过程与方法:把阅读与词类结合起来,把阅读与想象结合起来,感受文章的语言美的意境美,在阅读中加深对词句和课文内容的理解,在阅读中升华感情。情感态度价值观:体会我和爷爷向往爱春天的情感,感受生活的美好。教学重点:朗读课文,理解课文,感受冬至后万物萌发的勃勃生机。教学难点:教学过程:课程导入1大家还记得我们学过的二十四节气歌吗一起读读看吧。在老师的带领下一起读。今天我们学的课文就和其中一个节气有关,冬至!谁说关于冬至知道些什么补充介绍冬至。今天是来学习第29课《冬至之梦》的。2冬至会有什么样的梦呢同学们打开书的170页,自由地读课文,读准字音,读句子。然后,画出生词,用心阅读。难读的句子做上记号,可以多读几遍!3看到同学们刚才读得很认真,下面的老师想让几个同学站起来读,我随时停下来,然后请下面的同学读,希望大家认真听。读完课文后,谁说你最喜欢,谁为什么读了。4我们都知道这是散文,其实阅读是学习散文的一种很好的方法!美丽的阅读,用心的阅读,投入的阅读,当我们能把文章读进自己的心里,我们就能把这篇文章读出来,读出来,读出味道。接下来,同学们请用你喜欢的方式再读一遍课文,画出给你印象最深的地方,并在旁边简单地注释一下你的心情!5 .全班交流谁读你喜欢的地方,为什么喜欢这里。预设1:第二自然段

4.出示生词,检查读法 热门话题

正确流畅有感情地朗读课文,培养学生强烈的爱国主义精神。教学难点:正确流畅有感情地朗读课文,培养学生强烈的爱国主义精神。课型:新课教具准备:电脑课本卡片挂号图教学方法:讲义讲话法自主合作探究性学习教学时间:2节第一个环节引入故事,激发兴趣。1.讲课本故事引入新课。2.板书课题,阅读课题。读第二遍课文,进行整体感知。1.自读正文,注意准字音。2.小组读课文,互相念正音。3.教师示范阅读课文,边听边标记自然段,然后画出产生的单词。4.出示生词,检查读法。指名读、正音读、团队合作互读,在齐读的火车上读。5.可以自由阅读课文,看图阅读。6.点读正文,要求正确流畅地阅读。7.自由阅读课文,想想课文写的是谁。三识字生字,指导书写。1.自己认字,在群内交流:你是怎么认字的2.让学生提出难记难字,教师指导学生写。认字。扩展词例如,用“声”这个字将几个词分组。扩展句子。用“听”字先组词,然后说句子。指导写。老师做示范,学生写。四是复习总结,布置作业。1.读语言的花篮。2.课后作业:把自己喜欢的话摘录到语言的花篮里。小结:在这堂课上我们认识了14个人识字,7个人会写字,初步了解了王二小的机智和勇敢。后记:肖丽英:通过多种形式阅读生字,学生能够熟读生字认字,正确书写。让学生认识到只有读写才能记住生字发音的意思。朱红英:在主动积极的思考活动中加深了对文本的理解和领悟,并得到启发。学生学习王二小的机智勇敢,培养学生强烈的爱国主义精神。胡梅影:让学生通过课文的朗读,在浓厚的阅读兴趣和积极的思考活动中加深对课文的理解和领悟,并得到启发。第二环节复习和导入新课1.卡片提示必须认识的生词,让学生读。2.试着说一下课本上写的是谁。二仔细阅读,领悟内容2.小组合作学习,把你理解的内容告诉你的伙伴,提出你不理解的问题,小组讨论解决。3.学习小组报告展示,教师摄像指导。故事发生在抗日战争时期:王二小在做什么为什么说王二小是小英雄呢4.小组讨论,我们应该向王二小学习什么5.结:是啊!我们应该学习王二小的机智和勇敢,在敌人面前临危不惧,我们要像王二小一样热爱祖国,为祖国奉献自己的力量。3个故事,课外的延伸把在课外收集的爱国故事讲给大家听。训练四种语句,提高能力1原原本本地说出来:


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